Как известно, организовать повторение или закрепление крупного блока учебного материала можно по-разному. Обычно учащиеся с энтузиазмом воспринимают игровые формы проведения занятий. Об одной из таких форм и хочется рассказать.
Я познакомился с "Побегушками" во время педагогической практики в школе № 109 г. Перми в 1991 г. и с тех пор несколько раз успешно применял в своей преподавательской деятельности. Игра пользуется успехом у учащихся любых классов, в т.ч. и старших. Суть её заключается в следующем. Каждый учащийся получает карточку с набором из 6-12 заданий, которые согласно их сложности оценены определенным количеством баллов. Учащиеся сами выбирают то или иное задание, рассчитав свои силы. В начале занятия объявляется, сколько баллов нужно набрать суммарно для получения соответственно оценок 3, 4 или 5. Возможно получение двух оценок за урок, если будет выполнено достаточно много заданий. Затем в течение всего урока идёт выполнение предложенных упражнений, и как только очередное сделано, ученик тут же сдаёт его на проверку, переходя к следующему. Поэтому по классу на протяжении всего занятия снуют ученики, отсюда и "побегушки". К концу урока можно подвести итог, объявив каждому заработанную оценку. В случае, когда предполагается, что учитель не справится с проверкой заданий в течение урока один (это возможно в младших классах, когда сдаётся одновременно слишком много задач), можно привлечь в качестве помощников учащихся старших классов, предварительно решив с ними все выдаваемые задания.
Рассмотренную форму организации занятий можно успешно применять как на уроках математики, так и информатики, физики. Слишком часто ею пользоваться не стоит, но раз в учебный год занятие проходит на "ура".
Приглашаю познакомиться с заданиями по математике, которые я предлагал на итоговом повторении в 8 классе (скачать файл в формате WinWord97).